Escalão: 2.º Escalão: 2.º e 3.º ciclos, secundário, profissional, ensino superior

Fotografias da maquete:

Memória descritiva:
MEMÓRIA DESCRITIVA – MAQUETE DA ESCOLA
Disciplinas envolvidas
O trabalho foi desenvolvido principalmente no âmbito das disciplinas de Artes e Expressões e Educação Visual, articulando conhecimentos e competências relacionados com a Geografia, nomeadamente a leitura e interpretação da planta da escola e a sua representação à escala, bem como com a disciplina de Cidadania e com o Programa Eco-Escolas.
Número de alunos envolvidos
Participaram diretamente na construção da maquete oito alunos da turma do 7.º B.
Outros elementos da comunidade escolar envolvidos
A atividade contou com o acompanhamento dos professores responsáveis pelo projeto Eco-Escolas e pela orientação artística do trabalho. Houve ainda colaboração de alguns familiares na recolha de materiais utilizados na construção da maquete.
Organização do trabalho
Após a apresentação do desafio, os alunos observaram atentamente os diferentes espaços da escola e planificaram a sua representação à escala. O grupo organizou-se através da distribuição de tarefas, ficando alguns elementos responsáveis pela construção dos edifícios, outros pelos espaços verdes, árvores, horta pedagógica, campo de jogos, ecopontos e restantes elementos decorativos.
Durante uma semana de intenso trabalho, os alunos dedicaram-se à construção da maquete nas aulas de Artes e Expressões, aproveitando também intervalos e algumas tardes sem atividades letivas para concluir o projeto. O trabalho exigiu cooperação, organização, criatividade, persistência e espírito de equipa.
Materiais utilizados:
Para a construção da maquete foram utilizados materiais diversificados, nomeadamente esferovite para a base de suporte, cartão, papel, paus de gelado, palitos, fios de arame, barro, massa de moldar, terra, algodão, tintas e diferentes tipos de cola, incluindo a cola UHU ReNATURE.
A cola UHU ReNATURE foi utilizada em diferentes fases da construção, contribuindo para a montagem, fixação e acabamento de vários elementos da maquete.
Conclusão
A maquete representa os principais espaços da escola, incluindo os edifícios, a sala do Conselho Eco-Escolas com telhado amovível, zonas verdes, árvores, percursos de circulação, campo de jogos, horta pedagógica, Sala da Primavera (sala de aula exterior), ecopontos e outros elementos associados aos projetos de sustentabilidade desenvolvidos no âmbito do Programa Eco-Escolas.
Um dos aspetos mais criativos do trabalho foi a conceção de uma bandeira própria da escola, criada pelos alunos para identificar o estabelecimento de ensino e colocada junto da bandeira Eco-Escolas. Este elemento reforça a identidade da comunidade educativa e demonstra o envolvimento dos alunos no projeto.
Os alunos procuraram ainda representar alguns dos espaços mais significativos da vida escolar, destacando-se a sala onde reúne o Conselho Eco-Escolas. Com grande criatividade e atenção ao detalhe, construíram um telhado amovível que permite observar o interior da sala, incluindo a disposição das cadeiras utilizadas nas reuniões e a Bandeira Eco-Escolas afixada na parede. Este elemento evidencia a importância da participação dos alunos na vida da escola e o papel do Conselho Eco-Escolas na promoção de práticas sustentáveis.
Os ecopontos foram igualmente incluídos na maquete para evidenciar a importância da separação seletiva dos resíduos e das boas práticas ambientais promovidas diariamente na escola.
A horta pedagógica ocupa um lugar de destaque na maquete, refletindo a sua relevância na vida da escola. A representação inclui diferentes produtos hortícolas modelados pelos alunos, ilustrando a diversidade de culturas que têm sido produzidas neste espaço ao longo dos vários anos letivos.
Este projeto permitiu aos alunos desenvolver competências de observação, planeamento, criatividade, expressão artística, resolução de problemas e trabalho colaborativo. O resultado final reflete o empenho, a dedicação e o entusiasmo demonstrados pelos alunos que, em apenas uma semana, aceitaram este desafio e se dedicaram intensamente à sua concretização.
Relação com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
A realização deste projeto contribui para vários Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), destacando-se:
ODS 4 – Educação de Qualidade, através da aprendizagem prática, interdisciplinar e colaborativa. A maquete evidencia como a escola pode ser um espaço de aprendizagem ativa para a sustentabilidade, promovendo o envolvimento dos alunos na construção de uma comunidade escolar mais responsável, participativa e ambientalmente consciente.
ODS 11 – Cidades e Comunidades Sustentáveis, pela valorização dos espaços escolares enquanto locais de convivência, participação e bem-estar;
ODS 12 – Produção e Consumo Sustentáveis, através da reutilização de materiais e da sensibilização para o uso responsável dos recursos;
ODS 13 – Ação Climática, pela promoção de comportamentos ambientalmente responsáveis e pela valorização das boas práticas ecológicas desenvolvidas na escola;
ODS 15 – Proteger a Vida Terrestre, pela representação e valorização dos espaços verdes, das árvores e da horta pedagógica existentes no recinto escolar.
A participação neste desafio permitiu aos alunos olhar para a escola de uma forma mais atenta e valorizar os projetos ambientais nela desenvolvidos, reforçando o seu papel como cidadãos ativos e conscientes na construção de um futuro mais sustentável.