Escalão: 1.º Escalão: JI e 1.º ciclo

Fotografias da maquete:

Memória descritiva:
O presente trabalho foi desenvolvido pelos alunos da turma do 1.º A da Escola Básica do Ramalhal, com idades compreendidas entre os 6 e os 7 anos, no âmbito do Desafio UHU. O projeto consistiu na construção de uma maqueta da própria escola, recorrendo maioritariamente a materiais reutilizados, promovendo simultaneamente a educação ambiental, a criatividade, o trabalho colaborativo e a valorização do espaço escolar.
A escolha da Escola Básica do Ramalhal como elemento central do projeto revelou-se particularmente significativa para os alunos, uma vez que se trata de um espaço que frequentam diariamente e com o qual mantêm uma forte ligação afetiva. A recriação da escola em formato de maqueta permitiu-lhes observar atentamente as características do edifício, compreender melhor a sua organização espacial e reforçar o sentimento de pertença e identificação com a comunidade educativa.
Participaram no projeto todos os alunos da turma do 1.º A, envolvendo-se ativamente em todas as fases de trabalho. A iniciativa contou ainda com a colaboração das assistentes operacionais, o apoio de vários docentes e a participação de um encarregado de educação, que dinamizou uma sessão sobre a construção de maquetas, proporcionando aos alunos conhecimentos e inspiração para a concretização do projeto. Houve igualmente o contributo de uma encarregada de educação proprietária de uma empresa, que disponibilizou as caixas de papelão utilizadas na construção da maqueta, reforçando a ligação entre a escola, as famílias e a comunidade.
A seleção dos materiais teve por base princípios de sustentabilidade e reutilização, privilegiando a recuperação de recursos que, de outra forma, seriam descartados. Foram utilizados papelão proveniente de caixas reutilizadas, uma embalagem de cartão que serviu de base à maqueta e permitiu respeitar as dimensões definidas pelo concurso, cola líquida UHU, tesouras e tintas para a decoração e acabamento final. A utilização de materiais reutilizados permitiu sensibilizar os alunos para a importância da redução de resíduos e da adoção de comportamentos ambientalmente responsáveis.
O desenvolvimento do trabalho iniciou-se com a exploração de ideias e a observação de diferentes exemplos de maquetas. A sessão dinamizada pelo encarregado de educação constituiu um importante momento de aprendizagem, permitindo aos alunos conhecer técnicas de construção e refletir sobre as várias etapas necessárias à concretização do projeto. Seguiu-se a fase de planificação, durante a qual foram identificados os elementos mais relevantes da escola e definidas as estratégias de construção.
Os alunos organizaram-se em pequenos grupos de trabalho e participaram ativamente nas tarefas de medição, recorte, montagem, colagem, pintura e decoração dos diversos elementos da maqueta. Ao longo de todo o processo, aplicaram conhecimentos matemáticos relacionados com medidas, formas geométricas, orientação espacial e proporcionalidade, ao mesmo tempo que desenvolveram competências de Expressão Plástica associadas à criatividade, à composição visual e à manipulação de diferentes materiais.
A construção decorreu de forma gradual e colaborativa, permitindo aos alunos experimentar, refletir, tomar decisões e encontrar soluções para os desafios que foram surgindo. Esta metodologia de trabalho favoreceu a autonomia, o espírito de iniciativa e a capacidade de resolução de problemas, promovendo uma aprendizagem ativa, significativa e centrada nos alunos.
A participação neste projeto trouxe múltiplos benefícios ao nível do desenvolvimento pessoal, social e académico. Para além da sensibilização para a reutilização de materiais e para a sustentabilidade ambiental, a atividade contribuiu para o desenvolvimento da criatividade e da imaginação, o reforço das competências de cooperação, comunicação e entreajuda, a melhoria da motricidade fina, o desenvolvimento do raciocínio lógico e matemático, a aplicação prática de conhecimentos curriculares e o fortalecimento da autoestima, da responsabilidade e da autonomia.
A construção da maqueta da Escola Básica do Ramalhal constituiu uma experiência pedagógica enriquecedora e motivadora, que permitiu aos alunos aprender através da observação, da experimentação e da colaboração. O projeto demonstrou que a reutilização de materiais pode ser uma ferramenta poderosa de aprendizagem, capaz de promover simultaneamente a consciência ambiental, a criatividade e o envolvimento ativo dos alunos. O resultado final traduziu-se numa representação fiel e criativa da escola, refletindo o empenho, a dedicação e o entusiasmo de todas as crianças envolvidas, bem como o espírito de cooperação que marcou todo o processo. Esta iniciativa contribuiu ainda para reforçar os laços entre a escola, as famílias e a comunidade educativa, evidenciando que a educação para a sustentabilidade se constrói através de experiências práticas, significativas e participadas.